Prof. Dr. Vanessa Albus

Didaktik der Philosophie

Kontakt und Affiliationen

Büro­anschrift:
Pohlweg 55
33098 Paderborn
Raum:
N2.310
Fachleiterin - Professorin
Büro­anschrift:
Pohlweg 55
33098 Paderborn
Raum:
N2.310

?ber Vanessa Albus

Curriculum Vitae

Seit 2020: W3-Universit?tsprofessorin für Philosophiedidaktik an der Universit?t Paderborn

2019 - 2020: Vertretungsprofessorin für Philosophiedidaktik an der Universit?t Paderborn

2015 - 2020: StD i.H. an der Universit?t Duisburg-Essen

2018: apl. Professorin für Philosophiedidaktik

2009 - 2015: OStR i.H. an der Universit?t Duisburg-Essen

2012: Habilitation an der Universit?t Duisburg-Essen

2005 - 2009: StR i.H. an der Universit?t Duisburg-Essen

2004 - 2005: Lehrbeauftragte für Philosophiedidaktik an der TU Dortmund

2002 - 2005: Schuldienst in Dortmund, Hagen und Iserlohn

2002 - 2004: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ruhr-Universit?t Bochum

2002: Zweites Staatsexamen

2000 - 2002: Lehramtsanw?rterin für Philosophie und Englisch am Studienseminar Dortmund

2000: Promotion zum Dr. phil. mit einer Arbeit über "Weltbild und Metapher"

1997 - 1999: Stipendiatin an der Ruhr-Universit?t Bochum: Graduiertenf?rderung NRW

1996: Erstes Staastexamen für Lehr?mter an Schulen

1991 - 1996: Studium an der Ruhr-Universit?t Bochum: Philosophie und Anglistik

Publikationen

Aktuelle Publikationen

Autobiographisches Philosophieren in Schule und Hochschule

V. Albus, V. Haase, eds., Autobiographisches Philosophieren in Schule und Hochschule, LIT Verlag, Münster, 2024.


Strafe, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik

V. Albus, ed., Strafe, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, C.C.Buchner, 2024.





Alle Publikationen anzeigen

Lehre


Laufende Lehrveranstaltungen

  • Modulabschlussprüfung Mastermodul 1: Fachdidaktik (HRSGe, GyGe, BK)

Weitere Informationen

Betreute Dissertationen und Habilitationen

aktuelle Habilitationsprojekte:

Gerte, Daniel: Existenz ohne Glück. Kritisch-komplement?re Perspektiven für die Glücksbildung im Anschluss an das existenz-orientierte Denken bei Schopenhauer und Jaspers

G?rg, Erdmann: Interkulturelle Didaktik am Beispiel der Philosophie der islamischen Welt im Philosophieunterricht (Arbeitstitel)

Kaup, Michael: Theater in philosophiedidaktischer Betrachtung für den Ethikunterricht der Sek. I (Arbeitstitel)

Zumpf, Daniela: Zur Rekonstruktion einer antiklassistischen Ideengeschichte als Beitrag zum diskriminierungsfreien Philosophieunterricht  (Arbeitstitel)

aktuelle Promotionsvorhaben:

B?hme, Rebecca Norina: Eine rhizomatische Begriffsanalyse der Assemblage "philosophische Bildung" (Arbeitstitel)

Hagemann, Philipp. Eine rassismuskritische Reflexion auf Konzepte und Materialien philosophiedidaktischer Bildung (Arbeitstitel)

abgeschlossene Promotionen:

Gei?, Paul Georg: Fachdidaktik Philosophie. Kompetenzorientiertes Unterrichten und Prüfen in der gymnasialen Oberstufe. Opladen: Barbara Budrich, 2017.

Goldbeck, Steffen: Selbst-Er-forschendend Philosophieren. Transformation des Konzepts "Selbst-Er-forschend Philosophieren" aus der existenziell-performativen Hermeneutik Hannah Arendts. Dresden: Thelem, 2019.

Jost, Leif Marvin: Methodik des Philosophierens mit Filmen. Mediumad?quate, fachspezifische und situative Filmarbeit im Philosophieunterricht. Münster: LIT, 2017.

Forschungsbereiche

  • Philosophiedidaktik
  • Kanonforschung
  • Metaphorologie
  • Philosophie des 18. Jahrhunderts