Dr. Jennifer Dr?se

Akademische R?tin

FG Didaktik der Mathematik
Akademische R?tin
E-Mail:
jennifer.droese@uni-paderborn.de
Telefon:
+49 5251 60-2656
Büro­anschrift:
必威体育 Str. 100
33098 Paderborn
Raum:
D3.310
Profilbereich Transformation und Bildung
Akademische R?tin

Forschung

Forschungsschwerpunkte

Professionalisierung von (angehenden) Lehrkr?ften

  • Disseminierbare Materialien für Fortbildungen und universit?re Lehrveranstaltungen
  • Diagnose- und F?rderkompetenz von (angehenden) Lehrkr?ften

Sprachbildung im Mathematikunterricht

  • F?rderung fachspezifischer Lese- und Verstehensstrategien für Textaufgaben
  • Interventions- und Implementationsforschung zur Sprachbildung im Mathematikunterricht

Publikationen

Ausgew?hlte Publikationen

Eye-Tracking Studie zu Textaufgaben in Klasse 5: Bemerken und Interpretieren syntaktischer Strukturen

J. Dr?se, P. Neugebauer, R. Delucchi Danhier, B. Mertins, in: P. Kleine, N. Graulich, J. Kuhn, M. Schindler (Eds.), Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik. Forschung und Praxis, 2022, pp. 209–225.

DOI

Teacher expertise for fostering at-risk students’ understanding of basic concepts: conceptual model and evidence for growth

S. Prediger, J. Dr?se, R. Stahnke, C. Ademmer, Journal of Mathematics Teacher Education (2022).

DOI

Prospective Teachers‘ Competence of Fostering Students’ Understanding in Script Writing Task

J. Dr?se, L. Wessel, in: C. Fernandez, S. Llinares, A. Gutiérrez, N. Planas (Eds.), Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. PME, 2022.


Identifying obstacles is not enough for everybody – Differential efficacy of an intervention fostering fifth graders’ comprehension for word problems

J. Dr?se, S. Prediger, Studies in Educational Evaluation, 68 (100953) (2021) 1–15.

DOI

Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverst?ndnisf?rderung

J. Dr?se, Textaufgaben lesen und verstehen lernen – Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverst?ndnisf?rderung, Springer Spektrum, Heidelberg, 2019.


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Lehre

Schwerpunkte in der Lehre

Eigentverantwortliche Vorlesungen zu den Themen:

  • Didaktik der Algebra und Funktionen in der Sekundarstufe I
  • Didaktik der Zahlen
  • Funktionen und Elemente der Analysis

Eigenverantwortliche Seminare zu den Themen:

  • Sachrechnen
  • Sprachbildung
  • Vielfalt im Mathematikunterricht

?bungen und ?bungsbetrieb zu den Vorlesungen:

  • Didaktik der Arithmetik in Klasse 3-6
  • Didaktik der Sekundarstufe II
  • Grundlegende Ideen der Mathematikdidaktik in der Sekundarstufe I
  • Elementarmathematik: Stochastik
  • Elementargeometrie
  • Zahlentheorie

Laufende Lehrveranstaltungen

  • WP ?Vielfalt im Mathematikunterricht? (incl. Orientierung in Richtung Bachelorarbeit)(G/SP auch ge?ffnet für HRSGe)
  • WP "Vielfalt im Mathematikunterricht" (incl. Orientierung in Richtung Bachelorarbeit)(HRSGe auch ge?ffnet für G/SP)
  • Didaktik der Algebra und Funktionen in der Sekundarstufe (incl. Vorbereitung des Praxissemesters) (?bung)
  • Didaktik der Algebra und Funktionen in der Sekundarstufe (incl. Planung und Analyse von Unterricht zur Vorbereitung des Praxissemesters)