?ber 100 G?ste aus Hochschulforschung und -lehre sowie Schulen nahmen heute an der feierlichen Er?ffnung des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (KHDM) in der Paderborner Universit?t teil, das von den Universit?ten Kassel und Paderborn gemeinsam getragen wird.
Das von Prof. Dr. Rolf Biehler (Universit?t Paderborn) und Prof. Dr. Reinhard Hochmuth (Universit?t Kassel) gemeinsam geleitete Kompetenzzentrum wird im Rahmen der Initiative ?Bologna – Zukunft der Lehre“ von der Stiftung Mercator und der VolkswagenStiftung mit etwa einer Million Euro gef?rdert und auch von den beiden Hochschulleitungen sowie der Paderborner Fakult?t für Elektrotechnik, Informatik und Mathematik und dem Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften der Universit?t Kassel unterstützt.
Als eines von nur drei im Rahmen dieser Initiative bundesweit gef?rderten Fachzentren soll das Zentrum einen wichtigen Beitrag zur Verbesserung der Lehre in der Mathematik leisten. Zugleich soll es ein ?nicht selbstverst?ndlicher Brückenschlag zwischen Mathematik und Fachdidaktik“ sein, wie der Paderborner Uni-Pr?sident Prof. Dr. Nikolaus Risch in seinem Gru?wort betonte. Die bereits über l?ngere Zeit gewachsene Zusammenarbeit kann den Studierenden nach seinen Worten einen ?Weg bahnen, sich der Mathematik zu n?hern, das Fach mit Freude zu studieren und erfolgreich abzuschlie?en“.
Das neue Zentrum wird laut Prof. Dr. Alexander Ro?nagel, Vizepr?sident der Universit?t Kassel, einen wichtigen Beitrag dazu leisten k?nnen, trotz h?chster Studierendenzahlen eine gute Lehre zu erm?glichen. Dies sei besonders wichtig, da ?Mathematik das Grundlagenfach für die Natur- und Ingenieurwissenschaften sowie die Sozial- und Wirtschaftswissenschaften“ sei. Au?erdem sei es h?ufig auch ?ein Angstfach, an dem viele Studierende scheitern“. Ziel des Zentrums müsse es daher sein, eine an den jeweiligen Anwendungszweck angepasste Didaktik zu entwickeln, die den Studierenden die Freude am Selbstlernen ihres Faches erm?gliche.
Als Vizepr?sidentin für Lehre, Studium und Qualit?tsmanagement der Universit?t Paderborn betonte Prof. Dr. Dorothee M. Meister in ihrem Gru?wort, dass die Hochschuldidaktik keine reine Serviceleistung sei, um das Studium zu erleichtern, sondern inzwischen auch ein ?eigenes Wissenschaftsgebiet“. Die Universit?t Paderborn sei ?m?chtig stolz, dass die Hochschuldidaktik diese Anerkennung erhalten“ habe. Die Einwerbung der F?rdermittel beruhe ?auf jahrelangen Vorarbeiten beider Universit?ten“, in denen die Entwicklung der Didaktik einen hohen Stellenwert besitze.
Auch für die beiden F?rderer, die Stiftung Mercator und die VolkswagenStiftung, sei die Er?ffnung des Kompetenzzentrums ein ?wichtiger Meilenstein“, betonte Dr. Gudrun Tegeder, die bei der VolkswagenStiftung für die Ausschreibung des Programms zust?ndig war. Das neue Zentrum übernehme eine Pionierfunktion. Tegeder weiter: ?Das Ziel ist die wissenschaftlich fundierte Entwicklung von Studieng?ngen und Curricula“, mit denen die Studierbarkeit der Mathematik und die Mobilit?t der Studierenden verbessert werden sollen.
Prof. Dr. Hans Dietz, Studiendekan der Fakult?t für Elektrotechnik, Informatik und Mathematik der Universit?t Paderborn, betonte in seinem Gru?wort, dass die Universit?t Paderborn trotz der h?chsten Studierendenzahlen in ihrer Geschichte sich nicht nur den gro?en Zahlen, sondern auch der Qualit?t der Lehre verpflichtet fühle. ?Wir stehen vor dem Spagat, gro?e Studierendenzahlen durch das Studium zu führen und dabei eine hohe Qualit?t auch in der Spitze“ zu gew?hrleisten. Daher sehe die Fakult?t mit Freude, Stolz und Dankbarkeit auf die Gründung des Kompetenzzentrums, sei sich aber auch der Erwartungen und der damit einhergehenden Verpflichtung bewusst.
Die Bedeutung einer guten Mathematikdidaktik gerade auch in der Studieneingangsphase betonte auch Prof. Dr. Rüdiger Faust als Prodekan des Fachbereichs Mathematik und Naturwissenschaften der Universit?t Kassel. Mathematik sei ein ?grundlegendes Querschnittsfach“, allein in seinem Fachbereich gebe es über 20 Studieng?nge, die auf der Mathematik basierten. Das neue Zentrum sei vor diesem Hintergrund ein wichtiger Schritt, um die an beiden Universit?ten bereits gut profilierte Fachdidaktik weiter wissenschaftlich und empirisch zu fundieren.
