Wie vielf?ltig interkultureller und sprachbildender Unterricht sein kann, erfahren Lehramtsstudierende der Universit?t Paderborn im Projekt ?Vielfalt st?rken – Sprachf?rderung für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache“ und unterstützen dabei j?hrlich rund 100 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in Stadt und Kreis Paderborn. Bereits im Herbst 2013 ging das Projekt des Instituts für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft und des Zentrums für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ) an den Start. Ziele sind seitdem, Lehramtsstudierenden eine praxisnahe Zusatzausbildung im Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt zu erm?glichen und gleichzeitig Kinder und Jugendliche durch qualifizierten Sprachf?rderunterricht zu unterstützen. Nun konnte eine Verl?ngerung des Projekts in der zweiten Runde für weitere drei Schuljahre erm?glicht werden.
Sprache als Schlüssel für Integration und Teilhabe
Sprache gilt als Kernkompetenz für eine erfolgreiche Integration in eine Gesellschaft, da Sprachkenntnisse den Dialog, die Mitgestaltung und die Auseinandersetzung erm?glichen. Sprache ist identit?tsstiftend und wesentlich für die Entwicklung des Selbstbilds. Sicherheit und Erkennen der eigenen St?rken, Vertrauen in die eigene soziale Kompetenz, Eingew?hnung und Teilhabe am sozialen Leben, Erfolge in der Bildungsbiographie und Festigung der Pers?nlichkeit sind stark an Sprachkenntnisse und den sicheren Umgang mit der Sprache gebunden.
Die Sprachf?rderung von Schülerinnen und Schülern der 3. bis 7. Klasse mit Zuwanderungsgeschichte und Sprachf?rderbedarf wird an der jeweiligen Schule der Kinder durchgeführt. Hierbei werden sowohl neu zugewanderte Kinder und Jugendliche als auch Kinder berücksichtigt, die in Deutschland geboren sind, aber in ihren Familien kein oder kaum Deutsch sprechen. Für eine optimale Betreuung und individuelle F?rderung wird der Unterricht in Kleingruppen von fünf bis acht Kindern durchgeführt. Altersgerechte und handlungsorientierte Sprachf?rderung und spielerische Aktivit?ten pr?gen die Vielseitigkeit des F?rderunterrichts. So wird eine angenehme Lernatmosph?re geschaffen, die es den Kindern erm?glicht, sich im geschützten Rahmen ohne Leistungsdruck auszuprobieren und sich mit Unterstützung der studentischen F?rderlehrkraft zu entwickeln.
Sprachf?rderung für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache in der Sekundarstufe I durch ausgebildete Lehramtsstudierende
Vorbereitet und begleitet werden die Lehramtsstudierenden in einem umfangreichen praxisorientierten Begleitseminar und durch Hospitationen vor Ort. ?Ich bin begeistert von dem Projekt ?Vielfalt st?rken‘. Es ist ein tolles Gefühl, Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg des Deutschlernens zu unterstützen und gleichzeitig wichtige Erfahrungen für meine zukünftige T?tigkeit als Lehrer zu sammeln“, so Sascha Haurand, Lehramtsstudierender und studentische F?rderlehrkraft an der Georgschule Paderborn. Die Durchführung des Sprachf?rderunterrichts ist nur dank des gro?en Engagements der Lehrerinnen und Lehrer an den Kooperationsschulen vor Ort m?glich, die die studentischen F?rderlehrkr?fte an den Schulen betreuen und unterstützen.
Die Studierenden, die mit der Projektteilnahme einen hohen zeitlichen Aufwand erbringen, k?nnen durch die finanzielle Unterstützung der Kooperationspartner eine kleine Aufwandsentsch?digung erhalten. Diese lag in den vergangenen drei Jahren bei rund 43.000 Euro für 4.300 erteilte F?rderstunden. Ein Gro?teil dieser Mittel wird in der zweiten Runde weiterhin von der Familie-Osthushenrich-Stiftung übernommen. Die Stadt Paderborn ist ebenfalls seit 2013 und auch zukünftig an der finanziellen Unterstützung beteiligt, das Bildungs- und Integrationszentrum Kreis Paderborn stellt Mittel für den Sprachf?rderunterricht zur Verfügung und begleitet das Projekt fachlich und auch die Alumnivereinigung PLAZEF ist wie bisher als Unterstützer mit dabei.
Das Projekt ist ein Erfolgsprogramm: Schnell waren sich alle Beteiligten – Projektverantwortliche wie auch F?rderer – einig, dass nach der dreij?hrigen Laufzeit von 2013 bis 2016 das Projekt bis 2019 in eine zweite Runde gehen soll. Neben der gro?zügigen F?rderung durch die Kooperationspartner für den Sprachf?rderunterricht finanziert die Fakult?t für Kulturwissenschaften der Universit?t Paderborn eine halbe Wissenschaftliche Mitarbeiterstelle für drei Jahre. Das Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW stellt eine halbe Abordnungsstelle im PLAZ zur Verfügung, sodass seit Oktober 2016 in 14 Kleingruppen an sechs Schulen in Stadt und Kreis Paderborn Sprachf?rderunterricht angeboten werden kann. Ideen zum Ausbau des Projekts gibt es genug: Ein Einsatz von studentischen F?rderlehrkr?ften in internationalen Klassen an zwei Berufskollegs ist der n?chste Schritt, um gemeinsam die Vielfalt in der Lehrerausbildung und an unseren Schulen zu st?rken.
Weitere Informationen auf http://plaz.upb.de/vielfalt-staerken
Text: Claudia Decker
