Bei dem internationalen und interdisziplin?ren Symposium ?Perspectives for data science education at school level“ diskutierten vom 13. bis 15. November mehr als 30 Expertinnen und Experten aus der Statistik und Informatik, der Statistik- und Informatikdidaktik, den Medienwissenschaften, dem Datenjournalismus sowie aus Industrie und Unternehmensberatungen M?glichkeiten und Herausforderungen, wie die Themen ?Data Science“, ?Big Data“ und ?intelligente Algorithmen“ im Schulunterricht thematisiert werden k?nnen. Ziel der Tagung, die unter der Leitung von Prof. Dr. Rolf Biehler vom Institut für Mathematik und Prof. Dr. Carsten Schulte vom Institut für Informatik der Universit?t Paderborn stattfand, war es, Ideen zu entwickeln, wie man Schülerinnen und Schüler für dieses neue Wissensgebiet interessieren und zu einem bewussten Umgang mit den eigenen Daten beitragen kann. Künftig soll auch ein Projekt mit den Schulen der Region entstehen.
Der heutige Mathematik- und Informatikunterricht stünde vor neuen Herausforderungen, so Biehler. Doch auch F?cher der Gesellschaftswissenschaften seien von den neuen M?glichkeiten der Datenverarbeitung betroffen, ebenso wie eine zeitgem??e f?cherübergreifende Medienbildung. Die Veranstalter des Symposiums planen daher ein Projekt mit regionalen Schulen, in dem zentrale Ideen der Data Science in Kooperation mit Lehrkr?ften für den Unterricht in der Sekundarstufe II aufbereitet, umgesetzt sowie wissenschaftlich begleitet und evaluiert werden.
Schülerinnen und Schüler sollen verschiedene Facetten von Data Science in eigenen Projekten als ?Datendetektive“ und Entwickler von selbstlernenden Algorithmen kennenlernen. Au?erdem sollen sie exemplarisch Systeme und Algorithmen zur Analyse von Big Data, wie sie in Gesellschaft, Handel und Industrie eingesetzt werden, erforschen. ?Dadurch k?nnen sie deren Funktionsweise und soziale Bedingtheiten sowie zugrundeliegende kommerzielle Interessen genauer verstehen“, erkl?rt Biehler und erg?nzt: ?Die Schüler sollen lernen, mit eigenen Daten bewusster umzugehen. Im Unterricht werden zus?tzlich die Grundlagen dafür geschaffen, dass sie sich kompetent in gesellschaftliche und politische Diskussionen einbringen k?nnen und f?hig sind, sich zu positionieren und Experten kritisch zu befragen“.
N?here Informationen zum Symposium, das von der Deutschen Telekom Stiftung initiiert und gef?rdert wurde, und den einzelnen Vortr?gen gibt es unter: https://fddm.uni-paderborn.de/personen/arbeitsgruppen/ag-biehler/personen/biehler-rolf/vernetzungen/data-science-goes-to-school/.
